Età: 18 - 29

Durata: 1 anno

Tipo di programma: Servizio Civile Universale

Ambito: Educazione ed Istruzione

Stato del bando:

Età minima: 18

Età massima: 28

Area geografica: 1

Paese: 58

CASCHI BIANCHI: INTERVENTI UMANITARI IN AREE DI CRISI – Tanzania 2014

SEDE DI REALIZZAZIONE DEL PROGETTO: IRINGA

OBIETTIVI SPECIFICI DEL PROGETTO DI IMPIEGO:

• Innalzare il livello di conoscenza e consapevolezza di 10 operatori comunitari sullo specifico tema della prevenzione della disabilità;
• Migliorare l’ambiente familiare di 100 nuclei familiari in cui i bambini disabili si trovano a crescere, sia in termini socio-culturali che tecnico-pratici;
• Migliorare la qualità dell’insegnamento di 50 docenti che verranno formati sull’educazione nei confronti di ragazzi disabili;
• Favorire l’inserimento scolastico di 30 bambini disabili, attraverso la predisposizione di borse di studio;
• Ridurre il conflitto sociale causato da azioni di discriminazione e violenza nei confronti di bambini e persone con disabilità attraverso eventi di sensibilizzazione, mostre, spettacoli con a tema l’inclusione dei ragazzi disabili.

 

Ruolo ed attività previste per i volontari nell’ambito del progetto:

Il volontario/a in servizio civile n°1 sarà di supporto nelle seguenti attività:

Nell’ambito dell’azione 1:

• Supporto nell’individuare i facilitatori e i docenti del corso e nello stabilire il calendario e il programma didattico;
• Supporto nell’individuare gli utenti del corso, predisporre la scheda d’iscrizione ed un questionario introduttivo per valutare le competenze in entrata;
• Collaborazione nell’organizzazione logistica del corso ;
• Partecipazione durante la realizzare del corso;
• Collaborazione nello stilare un report del corso e raccogliere tutti i materiali prodotti;
• Affiancamento nell’elaborazione e somministrazione agli iscritti di un questionario per valutare le competenze acquisite ed uno per valutare la strutturazione e la qualità del corso;
• Supporto nell’organizzare i 3 gruppi di operatori comunitari;
• Collaborazione nell’Individuare le famiglie con bambini disabili;
• Collaborazione nell’organizzare le visite periodiche alle famiglie individuate ed il coordinamento fra i gruppi;
• Affiancamento durante la realizzazione delle visite alle famiglie;
• Collaborazione durante la realizzazione di report sulle visite effettuate.

Nell’ambito dell’azione 3:

• Collaborazione durante la fase preparatoria di individuazione dei ragazzi e delle scuole compatibili per la concessione di borse di studio
• Supporto durante l’accompagnamento e rapporto con famiglie e docenti e nell’organizzazione di incontri mensili con i ragazzi e le rispettive famiglie.
• Partecipazione durante la fase di monitoraggio, redazione rapporti, aggiornamento situazione dei singoli bambini a cui sono concesse le borse

Nell’ambito dell’azione 5:

• Supporto durante la realizzazione di un’indagine conoscitiva sulle barriere architettoniche presenti sul territorio di Iringa, attraverso questionari ad hoc rivolti a cittadini, docenti e presidi di scuole, enti pubblici della municipalità, famiglie con persone disabili, associazioni che si occupano di disabilità, ospedali e cliniche;
• Collaborazione nell’elaborazione dei dati raccolti e realizzazione di una relazione sullo stato delle barriere architettoniche di Irnga e proposte di abbattimento/miglioramento;
• Supporto nella realizzazione di una mostra fotografica sul tema della disabilità e delle barriere architettoniche di Iringa, stampa foto, reperimento pannelli e materiali e allestimento;

Il volontario/a in servizio civile n°2 sarà di supporto nelle seguenti attività:

Nell’ambito dell’azione 2:

• Collaborazione nell’Individuare i docenti del corso per insegnanti e nello stabilire il programma;
• Supporto nel reperire un’aula a uso gratuito e nello stabilire il calendario della didattica;
• Collaborazione nell’Individuare gli utenti del corso, predisporre la scheda d’iscrizione ed un questionario introduttivo per valutare le competenze in entrata;
• Collaborazione durante la fase di contatto con le scuole, supporto nel provvedere alle iscrizioni, alla logistica, ai materiali didattici;
• Partecipazione durante la realizzazione del corso; nell’elaborazione con i docenti di un “prontuario”, uno strumento contenente indicazioni molto pratiche e concrete per realizzare un’educazione inclusiva nelle classi;
• Supporto nello stilare un report del corso e nel raccogliere tutti i materiali prodotti;
• Affiancamento durante l’elaborazione e somministrazione agli iscritti di un questionario per valutare le competenze acquisite e di uno per valutare la strutturazione e la qualità del corso.

Nell’ambito dell’azione 4:

• Collaborazione nell’individuare i docenti del corso per famiglie e nello stabilire il programma;
• Affiancamento durante la fase di individuazione degli utenti del corso e durante la realizzazione di un’intervista orale per valutare le competenze in entrata;
• Supporto nel provvedere alle iscrizioni, alla logistica, ai materiali didattici;
• Partecipazione ed accompagnamento durante la realizzazione del corso e delle attività pratiche;
• Collaborazione e supporto durante l’elaborazione e somministrazione agli iscritti di un’intervista orale per valutare le competenze acquisite.

Nell’ambito dell’azione 5:

• Collaborazione nell’organizzazione e realizzazione di 20 incontri pubblici rivolti alla comunità di Iringa da svolgersi presso le parrocchie, le scuole e altre realtà associative: contatto con le sedi, calendario, scaletta, ospiti, logistica, promozione;
• Partecipazione all’Ideazione, realizzazione e stampa di materiale informativo e distribuzione durante gli incontri;
• Collaborazione nell’organizzazione e realizzazione di skecth Teatrali
• Collaborazione e partecipazione all’organizzazione dell’evento/inaugurazione della mostra presso un locale pubblico, realizzazione materiali di stampa, inviti alle istituzioni, alla cittadinanza, agli stakeholder, alle associazioni di disabili del territorio, promozione, realizzazione e stampa brochure. Presentazione ricerca sulle barriere architettoniche;
• Collaborazione alla realizzazione di un report con il materiale raccolto durante gli interventi e la mostra (materiale audio/video, testimonianze, relazioni incontri).

 

REQUISITI:

Oltre ai requisiti di legge, specificati dal Bando, il presente progetto prevede dei requisiti aggiuntivi. I seguenti requisiti sono suddivisi tra requisiti generici, ricercati genericamente in tutti i candidati, e i preferibili requisiti specifici, inerenti aspetti tecnici connessi alle singole sedi e alle singole attività che i volontari andranno ad implementare.

Generici:

• Esperienza nel mondo del volontariato;
• Conoscenza della FOCSIV o di uno degli Organismi soci e delle attività da questi promossi;
• Competenze informatiche di base e di Internet.

Specifici:

Volontari/e n°1-2

• Preferibile formazione in ambito socio/educativo
• Preferibile conoscenza della lingua inglese
• Preferibile conoscenza basilare della lingua swahili
• Preferibile esperienza nel settore della disabilità
• Preferibile esperienze di animazione e/o attività con bambini

Scheda Sintetica Progetto